小学语文阅读教学读写结合有效性的思考  

作　　者：谢进红 

机构地区：[1]江苏省泗洪县孙园中心小学,江苏泗洪223931

出　　处：《读与写（中旬）》2022年第6期133-135,共3页Reading and Writing

摘　　要：新课改背景下小学语文教学有了新要求,不只是要传输学生理论知识,更要培养学生其他综合素养,开拓学生知识视野。语文阅读是学生学习的难点,也是教学的重点,教师要转变传统单一的阅读教学方式,改变学生在课堂中被动学习的局面,从而有助于提升学生阅读学习的质量和效果。基于此,本文就语文阅读教学读写结合的重要意义以及教学中存在的问题进行阐述,然后就读写结合教学要点以及有效性策略详细探究,通过改变传统的教学方式,有助于提高阅读教学整体质量。

关 键 词：小学语文 阅读教学 读写结合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]