小学数学课堂教师评价语使用问题及对策研究  

作　　者：郑莹 

机构地区：[1]大连大学教育学院,辽宁大连116622

出　　处：《读与写（中旬）》2022年第6期247-249,共3页Reading and Writing

摘　　要：评价是小学数学课堂教学的重要环节,评价语传递着教师的反馈信息,推动着学习活动的开展。文章从小学数学课堂教师评价语的使用问题入手,旨在通过相应的对策使课堂评价语发挥教育效用,提高学生的学习内驱力,完善学生的自我认识,以达到理想的教学效果。

关 键 词：小学数学 课堂评价 语言评价 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]