临床案例教学法在医学生物化学教学中的应用与分析  

作　　者：石云岗 

机构地区：[1]石家庄医学高等专科学校,河北石家庄050599

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第1期180-183,共4页

摘　　要：分析医学生物化学教学中应用案例教学法的有效性。方法:本研究选取2020级临床医学在内的2个班级纳入讨论,并分别进行案例教学法(观察组)和传统教学法(对照组)。完成教学后,通过笔试和调查的两个方式进行效果评估。结果:笔试中,显示对照组和观察组的基础理论题2组学生的成绩为P>0.05,只是观察组学生的案例分析题相比对照组班级要高,P<0.05;观察组学生不管是团队协作、学习兴趣、注意力集中、分析解决问题、有效使用网络和图书馆资源、学习积极性和自主性等方面均比对照组学生更有优势,P<0.05,但在掌握重难点理论知识方面对照组优于观察组(P<0.05)。结论:可见,在使用案例教学法较传统教学法中相对具有优势,能够推广于医学生物化学教学当中。

关 键 词：生物化学 医学教学 应用效果 案例教学法 传统教学法 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]