浅析多元情境助力小学数学高效课堂的构建  

作　　者：王昌俊 

机构地区：[1]甘肃省永靖县盐锅峡镇焦家小学,甘肃永靖731601

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第2期30-32,共3页

摘　　要：小学数学教学阶段,情境教学设计运用涵盖了很多方法,形成多元化情境教学,这张显得教学艺术是不容忽视的。教师通过多元化情境教学,有利于启发学生的思维,让学生带着较强的学习动机认真探寻数学当中蕴含的奥妙。教师以多元教学情境为主,提高学生数学意识,保证学生的数学素养得以发展。同时,搭建良好的教学情境,学生带着强烈的好奇心认真探寻数学学习当中的精髓和韵味。然后保证学生拥有对数学知识的全方位理解,加深学习印象和理解之下,让学生更好的拥有探寻数学知识的机会和空间。所以,结合小学数学多元化教学情境的搭建,希望为数学教师带来一定的助力。

关 键 词：多元情境 小学数学 高效课堂 构建策略 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]