浅议高中英语书面表达教学研究  

作　　者：吴晓文 

机构地区：[1]山东省泰安长城中学,山东泰安271000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第2期247-249,共3页

摘　　要：在高中的英语教学过程当中,书面表达教学重要的教学组成部分,同时也是英语教学中的难点教学部分。在英语的高考当中,书面表达占据着很高的分数,学生的书面表达能力可以有效的体现出学生对英语的综合学习水平,也是体现高中英语教师教学效果的重要方式。对于高中生而言,他们在英语的学习过程当中,对于英语的书面表达学习有着一定的畏难心理,因为在现在很多的高中生英语书面表达能力较低,导致学生的英语整体学习水平难以得到提升。书面表达是英语教学当中的重要组成部分,要想提高学生的书面表达能力,需要提高学生的英语综合学习能力,因此这是一个长期的教学过程,并不是一蹴而就的。教师应该注重书面表达的教学,并且还要增强书面表达教学的实效性,不断的优化和改革书面表达的教学方式,进而使得学生逐步的提高自身的英语表达能力。

关 键 词：高中英语 书面表达 教学策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]