小学数学新手教师和经验型教师课堂教学评价语言的比较研究  

作　　者：吴倩瑶 

机构地区：[1]苏州工业园区星澜学校,江苏苏州215000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第2期39-41,共3页

摘　　要：本研究从小学数学新手教师与经验型教师这两种类型的教师的比较入手,通过课堂观察法和访谈法分析他们的课堂教学评价语言的特点和差异,发现两类教师在课堂教学评价语言的评价观念、语言修养、教学能力方面存在差异,这些差异造成了小学数学课堂教学评价语言的不同,对此,小学数学教师应当树立正确科学的评价观念,积累教育智慧,提高评价技术并重视对课堂教学评价语言的反思。

关 键 词：数学 新手教师 经验型教师 课堂教学评价语言 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]