床旁小讲课对提高低年资护士症状评估能力及教学能力的作用  

作　　者：吴容 万兴丽[1,2] 胡艳玲 吴耀华[1,2] 郑文[1,2] 

机构地区：[1]四川大学华西第二医院新生儿护理单元/四川大学华西护理学院,四川成都610000 [2]出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室,四川成都610041

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第2期215-217,共3页

摘　　要：探讨床旁小讲课对提高低年资护士症状评估能力及教学能力的作用。方法:我科2018年入职的低年资护士对在我科学习的专科护士进行基于症状评估的床旁小讲课,于授课结束后,低年资护士通过症状评估实践与教学能力自评问卷进行自我评价,比较授课前后护士症状评估能力与教学能力。结果:授课后低年资护士症状评估能力(运用病情评估框架的能力、症状相关的专科疾病知识掌握程度、自我储备理论知识的自主性、自主评估症状的意识、症状评估的整体能力、症状原因的判断分析能力、新生儿体格检查能力)和教学能力(现场教学互动能力、完成一次小讲课的教学组织能力、沟通与表达能力、讲课自信度)均有显著提高(P<0.001)。结论:床旁小讲课可以提高低年资护士症状评估能力、讲课自信度、现场教学互动能力,有助于提高低年资护士的带教意识。

关 键 词：床旁小讲课 低年资护士 症状评估能力 教学能力 

分 类 号：R-4[医药卫生]