PBL结合LBL教学法在急腹症教学中的应用研究  

作　　者：杨雨[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属第三医院,江苏常州213000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第2期134-136,共3页

基　　金：常州市卫生健康青苗人才培养工程(CZQM2020049)。

摘　　要：教育改革发展的核心是提高教学质量。急腹症是以急性腹痛为临床表现的腹部病症,其特点为起病急、变化多、进展快、病情重,需急诊处理。临床实际工作中容易出现误诊、漏诊、错误治疗,进而引起纠纷。文章结合多年的临床实践,对PBL+LBL教学模式引入课程的理据、教学目标设定、教学实施方案、考核方式及反馈、存在问题及改进措施进行了深入探讨,为高等医学院校临床课程建设及教学改革提供了有益的经验。

关 键 词：急腹症 教学方法 PBL LBL 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]