高职院校药理学课程思政教学探索  

作　　者：乌兰图雅[1] 

机构地区：[1]兴安职业技术学院,内蒙古乌兰浩特137400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第3期111-113,共3页

摘　　要：在开展高职院校药理学与课程思政的融合过程中,高校教师一方面需要从学生的立场进行相应的问题的思考,比如高校学生的专业素养、认知结构以及知识水平,另一方面要进行多个角度课程思政与药理学课程实践,比如从药理学授课的内容、环节、教学模式以及教师综合能力等角度入手,为学生搭建多样性的高校药理学思政教学课程,让他们在掌握专业知识的同时,促进学生正确价值观的构建,让他们形成正确的职业素养、崇高的爱国理想,提升高中院校药理学课程思政教学能力。在具体的论述中,高职教师注重从药理学课程的特点、药理学课程与思政内容的融合点以及在高职院校药理学开展课程思政的策略三个角度简述此部分内容。

关 键 词：高职院校 药理学课程 课程思政 教学策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]