小学轻度智障学生在随班就读中的教育策略探究  

作　　者：张彦喜 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市环县思源实验学校,甘肃庆阳745700

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第4期226-228,共6页The New Generation

摘　　要：随班就读的智障不论是在学习上还是在人际交往中,都面临着诸多困境,对教师的教学素养有着较高的要求。想要提升智障学生的学习水平,帮助他们完成学习目标,笔者认为,需要从教师、教学、作业这三个方面入手。给予智障学生充分地关爱,合理设置教学环节,合理地布置作业等。层层递进,为学生创建良好的教学氛围,让学生在友爱和谐的教学环境中成长,学有所得。

关 键 词：轻度智障学生 特殊教育 随班就读 课堂参与 创新路径 

分 类 号：G0[文化科学]