小学高年级数学教学阅读问题、成因与指导  

作　　者：马国福 

机构地区：[1]甘肃省广河县三甲集小学,甘肃广河731300

出　　处：《读与写（中旬）》2022年第12期65-67,共3页Reading and Writing

摘　　要：阅读教学不仅仅体现在语文课堂之上,同时在理论学科,如数学教学中也占有一定的比例,它对于学生数学素养的发展起到促进作用,尤其是在小学的高年级数学教育教学课堂之上,教师应依据学生的阅读能力发展学生分析和解决问题的能力。但是在目前阶段,部分教师缺乏对于学生阅读教学的指导,学生在数学学习过程之中普遍存在着一些阅读问题,大多表现为缺乏阅读方法、阅读习惯和阅读意识,所以教师应针对性的提出问题解决的方法,结合现实原因科学开展阅读教学指导,以突出数学教学中以生为本的教育原则,实现学生数学知识系统的建构。本文在此基础上进行了探讨,提出了几点建议。

关 键 词：小学数学 高年级 阅读教学 问题 成因 指导 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]