小学语文阅读教学中朗读技巧的有效指导策略分析  

作　　者：余璐 

机构地区：[1]福建省建瓯市竹海学校,福建建瓯353100

出　　处：《读与写（中旬）》2022年第12期119-121,共3页Reading and Writing

基　　金：建瓯市2019年度教育科研课题《小学语文阅读教学中朗读训练策略的研究》;课题立项批准号:B19129,阶段性成果。

摘　　要：朗读教学在小学语文阅读教学中具有非常重要的作用,可以有效提升学生语感、理解能力、思维能力与审美能力。新课改也对各个学段提出了不同的朗读要求,旨在引导学生通过朗读,培养语文学科核心素养。因此,语文教师应正确认识朗读教学,积极探索小学语文朗读教学的有效策略,促使小学生掌握正确的朗读技巧并爱上朗读,以提升阅读理解能力进而提高语文学科学习能力。本文立足小学语文朗读教学现状,探索朗读技巧的有效指导策略,以期为小学语文阅读教学方法的优化提供可行性思路。

关 键 词：小学语文 阅读教学 朗读技巧 指导策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]