隐性医学职业素养教育对实习护士职业认同感的影响  

作　　者：方杰[1] 

机构地区：[1]四川省南充市川北医学院附属医院,四川南充637000

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2022年第3期143-145,共3页

摘　　要：研究隐性医学职业素养教育对提高实习阶段本科护生职业认同度的效果。方法:将2020年-2021年在我院心血管内科实习轮转的本科护生随机分成观察组和对照组。对照组给予常规临床教学,观察组除完成常规临床教学外还需完成由护理职业前景、护理前贤风采、临床案例反思、正向护患沟通、实习心得分享五个模块组成的隐性医学职业素养教育内容。两组护生在入科时与出科当天分别发放护士职业认同量表进行问卷调查。结果:入科时两组护生职业认同度总分及各维度得分无显著性差异(P>0.05);观察组入科时与出科当天观察组护生职业认同度对比,职业认同度总分及各维度得分均升高,有统计学意义(P<0.05);对照组入科时与出科当天护生职业认同度对比,职业认同度总分及各维度得分均降低,有统计学意义(P<0.05);出科当天观察组职业认同度总分高于对照,有统计学意义(P<0.05),除职业社交技能外各维度得分有显著性差异。结论:在实习阶段加强隐性医学职业素养教育能有效提高本科护生职业认同度,稳定专业思想。

关 键 词：本科实习护生 隐性医学职业素养 职业认同度 护理教育 临床带教 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学] R47-4[文化科学—教育学]