“微写作”在高中语文课堂教学中的实施策略  

作　　者：陈晓龙 

机构地区：[1]甘肃省平凉市泾川县第三中学,甘肃平凉744300

出　　处：《中学生作文指导》2022年第6期0002-0005,共4页

摘　　要：新课程改革催发了教师群体的责任意识、 质量意识、 效益意识以及创新意识, 因而教师群体纷纷在语文课堂教学过程中引入新思维、 新方法、 新资源与新手段, 力求为高中生的信息获取、 知识积累、 视野拓展以及能力训练创设一个耳目一新、 心驰神往的人文环境。 在教学拓展中, “微写作” 开始步入语文课堂, 为高中生的语文认知与写作训练提供了一个快捷高效的认知过程。 因此, 教师们纷纷探究 “微写作” 的教学价值, 并在读写结合、 电影教学、 课外阅读中加以使用, 优化育人环境。

关 键 词：“微写作” 语文课堂教学 实施策略 高中生 教师 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]