浅谈采用创意教学提高高中地理课堂教学效率  

作　　者：季艳艳 

机构地区：[1]山东省聊城一中,山东聊城252000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第4期235-237,共3页

摘　　要：课堂教学是教师传授知识的主要方式。提高教学的效率需要师生共同完成,这中间有教学理论的创新和教学方法的改进,也有优质资源的配置和课堂气氛的烘托,这些因素都是很重要的。教师需要不断探索新的教学理念,从教学成果中学习。不仅要巩固专业基本技能,不断拓宽地理知识面“广度”和“深度”,还需要运用有趣的教学特点,提高教学趣味,以此提高学生的学习积极性,达到提高课堂学习效率的目的。教师可以在教学课堂充分展示自我人格魅力,激发学生的学习热情,和谐师生关系,提高教学效率较高。以高中地理课堂为例,从情景模拟设计导入、培养学生自主学习能力和地理图形分析能力等方面探讨创造性教学如何提高课堂教学效率。

关 键 词：高中地理 创意教学 情景导入 课堂教学效率 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]