大学商务英语专业学生学习动机现状实证研究——以东莞城市学院为例  

作　　者：周亦怡 

机构地区：[1]东莞城市学院外国语学院,广东东莞523430

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期64-67,共4页

摘　　要：学习动机是激励促进学生学习专业知识的重要因素,特别是语言学习的有效驱动力。商务英语作为专门用途英语的重要分支,其学习者的学习动机情况仍未得到充分的探究。高等院校商务英语专业有必要明确学生动机类型,了解其对学习过程的影响,从而更好地激发学生学习动机。本研究以东莞城市学院为例,对其商务英语专业学生展开调查,旨在明确商务英语专业学生的主要动机类型及其与课堂焦虑、动机强度之间的相关性,为未来动机激发策略研究提供实证依据。

关 键 词：学习动机 商务英语专业 课堂焦虑 动机强度 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]