PBL教学法提高《神经病学》实习教学效果的专题报告  

作　　者：何丹[1] 马建华[1] 郝晨光[1] 马娟[1] 张艳[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院神经内科,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2022年第4期172-174,共3页

摘　　要：《神经病学》实习教学中,予PBL教学法,评价效果。方法:选神经内科临床实习生50名(2019.01-2019.12),按照计算机随机分配法,分成A(传统教学法)、B(传统教学法+PBL教学法)组,各25名。比对两组学习情况、综合考核成绩及教学满意度。结果:①学习情况:B组>A组(P<0.05);②综合考试成绩:B组>A组(P<0.05);③教学满意度:B组>A组(96.00%vs76.00%)((2=4.153,P=0.042)。结论:《神经病学》实习教学中,用PBL教学法,效果可,能提高学习能力、综合考试成绩,且教学满意度高,值得优选。

关 键 词：《神经病学》 教学效果 PBL教学法 传统教学法 

分 类 号：R-4[医药卫生]