在美术教学中培养聋生鉴赏美能力的思考  

作　　者：刘晓睿 

机构地区：[1]呼伦贝尔市特殊教育中心,内蒙古呼伦贝尔021000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第6期211-213,共3页

摘　　要：美术是引导人们发现美、鉴赏美和感受美的一门学科,可以在丰富审美体验同时,强化人们的鉴赏美能力。因此,美术教学应该顺应素质教育改革趋势和要求,发挥美术教育的情感性和形象性优势特点,在锻炼聋生鉴赏美能力同时,陶冶情操,改善心理问题,进而实现健康成长。相较于普通学校的美术教学,特殊教育中的美术教育方法和内容有所不同,结合聋生特点需要选择合理方式因材施教,构建高效的美术课堂,致力于在激发聋生学习兴趣,提升自信心的同时,有效提升聋生的鉴赏美能力。基于此,本文主要就美术教学中聋生鉴赏美能力培养展开分析,依托于特殊教育实际情况提出切实可行的措施全方位践行到实处。

关 键 词：鉴赏美能力 美术教学 聋生 学习自信心 素质能力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]