新专业新教员能力培养问题的研究——以某教研室为例  

作　　者：刘振田 赵镜红[1] 

机构地区：[1]中国人民解放军海军工程大学,湖北武汉430033

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第8期140-142,共3页

摘　　要：着力提升新教员的教学能力,是高等院校教学管理工作中的重中之重。该问题之于新专业新教员而言,其重要性更是不言而喻。新教员,在课堂教学上的优势和劣势均十分明显。优势在于对学员的心理状态和高等院校教学环境较为熟悉,在教学风格和教学模式上有很大的可塑性。劣势在于缺少课堂教学经验,经常会表现出自信心不足、教学方法简单、应变能力差、调动学员积极性差等弊端。为此,本文结合某教研室新专业新教员教学能力培养实际,从组织方式、制度保障等方面,以老教授、新教员等视角,探讨了新教员能力培养的基本方法。

关 键 词：新专业 新教员 教学能力培养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]