基于项目式学习的小学语文多元识字的开展  

作　　者：姚孟希 

机构地区：[1]溧阳市南渡中心小学,江苏溧阳213300

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第8期65-67,共3页

摘　　要：识字教学是小学语文教学中十分重要的教学内容,基于项目式教学开展小学语文识字教学,能够引导学生积极、主动地参与到学习当中,对激发其学习热情、提高其学习效率有积极意义。本文论述了掌握正确识字方法在小学语文学习中的重要意义,分析了当前识字教学过程中存在的问题,并结合实际给出了基于项目式学习开展识字教学的策略。

关 键 词：项目式学习 小学语文 多元识字 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]