高中生物课堂教学中创设多种活动情境的探究  

作　　者：史仁杰 

机构地区：[1]山东省菏泽第一中学,山东菏泽274000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第9期122-124,共3页

摘　　要：随着新课程改革的不断推进,高中生物教学中创设多种情境也越来越受到重视。但是在新课程改革的过程当中也存在着许许多多的问题,而这些问题需要社会各界人士一起去共同的努力。在高中生物课堂教学的过程当中,创设多种情境是新课程改革的要求之一,也是去提高学生学习兴趣,培养学生的创新能力和科学素养的重要途径。而教师在进行生物新课程改革的过程当中,应该积极地同学生进行交流,用更加优秀的方式来促进学生对于生物课程的兴趣,从而使生物学科得到更好的发展,真正的激发学生们对于生物的热爱。本文从多个方面出发,主要采用文献研究与问卷调查。结合生物课本上相关的授课知识,来进行进一步的论述。首先,提出现在生物课堂上所存在的不足与问题;其次,写创设性游戏情景被引用到课堂当中所具有的优点;然后,分别从教师,学生与家长等几个方面提出各界人士应如何让孩子提高对生物课程的兴趣,达到最好的学习效果;最后,写将此种创设性情景应用的必要性。

关 键 词：高中生物课堂 教学 创设 活动情景 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]