小班化小学语文教学中开展学困生辅导的有效策略  

作　　者：胡刚和 

机构地区：[1]江苏省泗阳县育才双语学校,江苏宿迁223700

出　　处：《语文课内外》2022年第21期88-90,共3页

摘　　要：随着教育改革进程的不断推进,近年来许多教育工作者都在积极探究小班化的教学策略,以实现精讲精练教学模式的渗透融合,有助于教师的课堂教学质量的提高。在小学阶段,学生的理解能力之间存在着较大的区别,教师更应该用小班化的教学模式来关注班级中每一个学生的实际成长情况,从而为学生的全面发展奠定坚实的基础。在小学教育体系之中,语文学科一直占据着重要的地位,教师在开展小班化教学的时候应该注重对学困生的辅导,从而缩小班级学生之间的能力差距,保障教育公平的有效落实,为国家的现代化发展培养专业水平较高的复合型人才。

关 键 词：小班化教学 小学语文 学困生辅导 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]