对初中走班教学的研究——以初中数学为例  

作　　者：赖佳云 刘静华 牟金平[1] 李健 

机构地区：[1]台州学院,浙江台州318000 [2]临海五中,浙江台州317000 [3]宁海县深甽中心小学,浙江宁波315614

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第12期63-66,共4页

基　　金：对初中走班形式课堂教学的研究——以台州市的数学教学为例,台州学院大学生创新创业训练计划项目(S202110350112);课题项目:数学与应用数学专业师范生教师基本功的有效提升研究,师范教育创新工程-课程教育类子项目(S202206031)。

摘　　要：国家通过“小升初免试就近入学”、“划片入学”等政策来促进教育公平,这一举措打破了原有生源质量的分布,引发了一系列有待于解决的教育问题。在这个背景下,传统的班级授课制在教学上显得力不从心。因此,本文首先研究了当前的初中数学教育存在的主要问题,通过研究“走班制”,探究其在初中数学教学中的应用价值和存在的不足之处,并给出实施方法,以及学校、社会和家庭应该给予的基本支持。

关 键 词：走班制 数学教育 因材施教 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]