“PBL-Seminar”概念获得教学模式在中药化学实验教学中的探索与应用  

作　　者：王蒙[1] 孟永海[1] 周媛媛[1] 王知斌[1] 

机构地区：[1]黑龙江中医药大学,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第12期87-90,共4页

基　　金：黑龙江中医药大学教育教学研究重点项目(编号:XJJZ2019011),黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目(编号:SJGY20190613)。

摘　　要：为培养具备综合能力和综合素质的中药学专业人才,选用PBL-Seminar教学法考察对教学效果的影响。方法 选择中药学专业本科生50人,随机分为两组,25人为对照组并采用传统教学模式,其余25人为实验组并采用PBL-Seminar教学模式为授课对象,采用阶段性测试和问卷调查的方式对教学过程进行综合评价。结果 实验组学生的积极性,主动性等较对照组学生有明显的提高。结论 PBL-Seminar概念获得教学模式在实际教学应用过程中总体效果良好,在中药学实验教学中具有较好的应用前景。

关 键 词：PBL SEMINAR 教学模式 中药化学 实验教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学] R95[文化科学—教育学]