基于“校企双主体”协同育人机制审计学专业人才培养模式创新研究  

作　　者：尹海艳[1] 

机构地区：[1]哈尔滨广厦学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第10期165-168,共4页

摘　　要：院校审计学专业人才培养时,应当基于校企双主体协同育人理念,针对人才培养模式进行改革创新,如完善审计专业培养方案、进一步完善课程体系、加强师资团队建设、改革拓展实践教学、加强精品课程建设、管理会计实验班建设、提升教学管理水平。为验证校企双主体协同育人机制运行的可行性,笔者以某院校审计学的人才培养工作为例,针对该院校的“双循环多模块”实践教学体系、互联网+审计的人才培养模式、校企合作专业建设、审计学专业课程建设进行阐述,阐明审计学人才培养模式改革的必要性,以及校企双主体协同育人机制运行的现实效能,以期为相关院校的审计学教育改革提供参考。

关 键 词：校企双主体 协同育人机制 审计学 人才培养 模式建构 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]