主动式教学引导研究生综合科研能力提升——以《交通流理论》课程为例  

作　　者：谢东繁[1] 贾斌[1] 

机构地区：[1]北京交通大学交通运输学院,北京100044

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期64-67,共4页

基　　金：2021年度北京交通大学教学改革和建设项目《现代交通流理论》教材与教学团队建设(BJTU2021059)。

摘　　要：研究生的专业课程凝练了相关专业领域的核心理论、方法与技术,然而研究生重科研、轻教学的基本状况则决定了很多同学难以对具体课程付出足够的时间与精力,为此往往浅尝辄止。为破解这一问题,我们尝试通过主动式教学模式,以学习小组为基础对交通流领域最新研究成果进行研读、分析、算例重现,进而结合交通实践提出问题,并在课程介绍基础方法的基础上提出创新的解决方案,以此培养学生的团队协作、问题分析、以及动手能力,同时激发学生的创新思维能力。

关 键 词：主动式教学 科教融合 创新能力 交通流理论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]