个性化作业,延伸英语教学——如何有效地设计小学英语作业  

作　　者：赵婧 赵建龙 

机构地区：[1]兰州市七里河区阿干小学,甘肃兰州730000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期151-154,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“新课标形势下农村小学英语个性化作业布置与评价的研究”课题立项号GS[2020]GHB0388。

摘　　要：作业是对学科教学的有效拓展及延伸,有助于巩固学生的课堂所学,提升学生的思维层次和学科素养。教师需要以发展学生的个性为基本目标,精心设计个性化作业,有效融合多种作业形式,结合基本学情布置适合学生主体诉求的作业。让学生能够通过作业实现查漏补缺,主动扫清个人的认知障碍。对于小学英语来说个性化作业设计比较复杂,教师需要讲究方式方法,结合启蒙阶段学生的课堂表现以及身心成长规律重新定位作业设计方向和思路。了解各个层次学生的薄弱点,在原有的作业基础上实现个性化拓展。让每一个学生都能够接受公平教育和指导,主动高效的完成个性化作业,不再停留于知识表层。

关 键 词：个性化作业 延伸教学 小学英语 

分 类 号：O29[理学—应用数学]