情境教学法在小学语文教学实践中的应用研究  

作　　者：张莉[1] 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第十师一八二团中学,新疆阿勒泰836404

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第2期66-68,共3页

摘　　要：教育教学深度改革过程中,对各级教学活动提出新的要求,需要教师梳理好教学内容,形成正确的教学观念,优化教学流程,引导学生沉浸到学习内容中,收获实用的知识。因此,小学语文教师应该深度探究情境教学法的教学技巧,不单纯按照教材教学,而是针对学生的实际情况,设计多元教学活动,激活语文教学课堂,给予学生灵活思考和学习的时间和机会,促进教学效果的提升。故本文将从意义、问题、策略三方面浅析巧用教学情境 激活语文课堂——以小学语文高段教学为例。

关 键 词：小学语文 教学情境 语文课堂 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]