诊改背景下高职院校学生评价体系构建的策略探索  

作　　者：王建安[1] 秦海龙 

机构地区：[1]安康职业技术学院,陕西安康725000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第12期93-96,共4页

基　　金：2021年度陕西省职业技术教育学会课题“诊改视阈下欠发达地区高职院校学生评价体系研究”(课题批准号:2021SZXYB98)成果之一。

摘　　要：自2015 年全国职业院校逐步推进、建立教学工作诊断与改进制度,高职院校全面开展教学诊断与改进工作。在学生诊改层面,学生评价体系是重要构成部分,建立“全面、客观、规范、便捷”的评价体系对于促进学生全面发展,培养高素质技术技能人才意义重大。该文结合高职教育的规律,利用和发展现有研究成果,分析高职院校学生评价体系的现状,并提出了相应的对策。

关 键 词：诊改 学生评价体系 高职院校 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]