浅谈如何做好小学语文课后辅导  

作　　者：吴鹏 

机构地区：[1]贵州省黔西南州兴义市洛万乡民族小学,贵州兴义562400

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第3期78-81,共4页

摘　　要：小学语文课后辅导时,教师必须客观认识到课后辅导的意义。通过科学开展课后辅导工作,能够助力学生个性化成长、培养学生核心素养、避免学困生数量的增加。同时,在课后辅导创新时,需要分析当下工作开展存在的问题,如针对性不足、辅导工作脱节、辅导方式单一等。为有效解决相关问题,助力学生语文综合学习能力的提升,教师可灵活采取以下辅导工作措施:精准诊断学情,课后及时辅导;基于教育平台,动态课后辅导;家校灵活合作,课后全面辅导;精美微课制作,离线课后辅导等。本文就小学语文课后辅导工作进行分析探讨。 。

关 键 词：课后辅导 小学语文 工作对策 教学现状 辅导原则 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]