建构理念下的高中数学教学实践研究——以数列求和教学为例  

作　　者：秦开秀 

机构地区：[1]贵州省惠水县民族中学

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2022年第23期91-93,共3页

摘　　要：在高中数学教学中贯彻建构主义理念,教师能在教学过程中摆脱传统的教学观念,重视学生的实际学习需求,将学生的认知发展规律放在教学环节的首位,通过课程阶段的科学建设,使个体在符合建构理念的课程框架下不断深化对数学知识的理解,并形成完善的学习过程体验,以此提高课堂教学效率,并促进学生深层学习素养的提升。为此,教师需要将建构主义理念的原理与数学教学逻辑进行紧密结合,结合具体的课程内容搭建符合学生认知发展规律的教学策略,推动课程结构的切实优化,从客观角度为学生的学习与发展提供重要助力。

关 键 词：高中数学 建构主义理念 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]