高中数学动态教学模式构建研究  

作　　者：李蒙 

机构地区：[1]长春市农安高级中学,吉林长春130299

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期132-134,共3页

摘　　要：高中数学最大的特点便是知识量多、知识理解大,教师仅使用传统“板书阐述”的方法进行讲解,不仅难以保障教学的质量,甚至还会为高中生带来巨大的学习压力与学习负担。为了有效改善这一局面,高中数学教师则可以基于创新角度,借助游戏、合作、微课、实践四要素来辅助“动态教学模式”的构建,并在这一过程当中,逐步改观高中生的数学学习体验,逐步提升高中生的数学学习效果。

关 键 词：动态教学模式 数学教师 高中生 构建 转变 知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]