小学语文高年级阅读教学中的多元文本策略  

作　　者：黄梅红 

机构地区：[1]广西壮族自治区桂林市龙门中心校,广西桂林541003

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第4期124-127,共4页

摘　　要：新课标背景下小学语文教学中学生的阅读能力需要得到更好培养,在高年级阅读教学中,依托教学层面的不断创新对学生阅读能力予以培养也十分可取。多元文本可以成为驱动高年级阅读教学创新的一个重要途径,同时,其也可以在学生阅读能力培养等层面发挥出很多优势。基于文献综述法、观察法等方法的应用,对高年级阅读教学中的多元文本状况进行分析可以发现,教学实践层面很容易出现一些问题。本文多元文本中存在的问题进行逐一分析,并提出更为有效的策略。

关 键 词：小学语文 高年级 阅读教学 多元文本 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]