《线性代数》课程深度学习思考与探索  

作　　者：王锦升[1] 

机构地区：[1]海口经济学院科学计算与应用数学实验室,海南海口571127

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第4期138-142,共5页

摘　　要：随着大学数学类公共课程的学科定位、教学方式、教学内容的革新,大学数学课程面临着诸多压力与机遇,以《线性代数》课程为例,课程定位持续发生变化,课堂教学愈发脱节,课堂教学的教学时间和教学内容冲突愈发严重, 考核方式的单一传统造成学生知识面狭窄等诸多问题,本文在剖析课程面临的问题基础上,从《线性代数》课程中的行列式性质、线性方程组的求解、矩阵的特征分析三个知识点进行了深度学习的思考,给出了教学上的一些参考,《线性代数》课程的深度学习探索是一个宏观概念,是已经开展的各种教学改革研究的一个升华,是一个系统工程,需要长期探索实践。

关 键 词：线性代数 深度学习 教学思考 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]