线上线下混合式教学实施案例分析——以电镀工艺学为例  

作　　者：吕美哲 郭晓斐[1] 江荣岩 纪念静 王玥[1] 

机构地区：[1]山东建筑大学材料科学与工程学院,山东济南250100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期40-43,共4页

基　　金：山东建筑大学教学改革研究项目课程思政专项:工程教育认证背景下电镀工艺系列课程思政教育探索与实践(XJG2022012)。

摘　　要：信息技术的快速发展推动了传统教学模式的改革与创新。《电镀工艺学》作为表面工程领域的重要专业课程,在传统的单一线下教学中存在着难以将可视化的工程应用与抽象的理论知识完整地契合、学情程度难以掌握等问题。本文介绍了雨课堂在《电镀工艺学》课程中的建设实施情况,分析了线上线下混合式教学模式对教与学效果的影响。通过学生基于雨课堂的混合式教学的问卷结果显示:学生预习、课堂回答问题、复习的频率普遍提高,整体学习效果增强,自主学习能力得到一定程度的提升。其中95.16%以上的学生认为教学PPT课件同步学生微信端有利于学习。《电镀工艺学》的线上线下混合式教学模式的实施可为大班教学、工程实践性强的课程教学提供参考和借鉴。

关 键 词：工科教育 雨课堂 混合式教学 应用型人才 教学模式 

分 类 号：D430[政治法律—政治学]