以混合式教学助推高校课程思政建设的路径探析  

作　　者：吴卫群[1] 殷彬[1] 

机构地区：[1]电子科技大学中山学院,广东中山528402

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期32-35,共4页

基　　金：2021年度广东省教育科学规划课题:价值引领+教育技术:以混合式教学助推高校课程思政建设的路径研究(2021GXJK443);教育大数据挑战下的一流课程指标导向的教学评价改革研究(2021GXJK484)。

摘　　要：推进课程思政建设是新形势下高校贯彻落实立德树人根本任务,实现“三全育人”目标,提升人才培养质量的重要举措。混合式教学作为整合互联网等信息技术的一种教学模式,不仅能拓展课堂教学空间,还为课程思政的实施提供了技术支撑,可见,课程思政是思想引领,能让学生更易于接受专业知识,而混合式教学则为课程思政实施提供了技术支撑。本文基于“三全育人”理念,通过对混合式教学与课程思政的契合性进行分析,表明在混合式教学的助力下,高校课程思政建设能达到“1+1>2”的效果。最终,提出以混合式教学赋能高校课程思政建设,将价值引领与知识传授有机结合,以育人视角提升专业教学价值,通过“三个课堂”的协同联动效应,从而实现育人和育才的有机统一。

关 键 词：三全育人 课程思政 混合式教学 实施路径 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学] G641[文化科学—教育学]