分层教学促进小学语文因材施教的路径探究  

作　　者：张彤彤 

机构地区：[1]邢台市信都区宋家庄镇中心学校,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期88-90,共3页

摘　　要：在新的教育形势下,分层教学、因材施教的理念逐渐出现了大众的视野中,且教学的重要性愈加突显。究其原因是传统“千人一面”的教法,很难让每一位学生在学习中有所收获,这也预示着教师必须逐渐打破“传道、授业、解惑”的壁垒,将以人为本作为教学主旨,正视学生的差异,承认学生的差异,以此让每一位学生都有自由发挥的空间,获得健康长足的发展。基于此,本文从多方面概述了以分层教学促进语文因材施教的路径。

关 键 词：分层教学 小学语文 因材施教 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]