浅谈猜想能力与假设思维在小学科学课堂上的培养  

作　　者：柴翠云 

机构地区：[1]河北省迁安市第八实验小学,河北迁安064400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期127-129,共3页

摘　　要：陶行知先生的幼儿科学教育理论十分重视儿童科学教育,也关注学生猜想能力与假设思维的培养。猜想能力与假设思维能够强化小学生的联想能力、逻辑能力和实操能力,进而加强他们对科学本质的理解。为引导学生做出合理假设与猜想,教师在课堂教学中要为学生设立猜想的理论支撑点,并在此基础上鼓励学生利用生活经验、直觉思维与类比手段作出富有见地的假设,最终培养出社会主义科学自立建设道路所需要的科学人才幼苗。

关 键 词：猜想能力 假设思维 小学科学课堂 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]