猜想能力

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突破猜想难点的教学设计与评析——以“探究斜面的机械效率”为例
《中学物理教学参考》2024年第34期39-42,共4页范建东 
随着新课程改革的不断深入,学校教育越来越注重学生创新意识与创新能力的培养。猜想是探索与创新的源头,课堂猜想训练是培养学生创新意识和创新能力的重要手段。以“探究斜面的机械效率”为例,就学生猜想能力的培养进行教学设计与尝试。
关键词：斜面机械效率 教学难点 猜想能力 认知冲突 
浅谈猜想能力与假设思维在小学科学课堂上的培养
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期127-129,共3页柴翠云 
陶行知先生的幼儿科学教育理论十分重视儿童科学教育,也关注学生猜想能力与假设思维的培养。猜想能力与假设思维能够强化小学生的联想能力、逻辑能力和实操能力,进而加强他们对科学本质的理解。为引导学生做出合理假设与猜想,教师在课...
关键词：猜想能力 假设思维 小学科学课堂 
培养学生数学猜想能力的策略
《小学教学参考》2021年第35期77-78,共2页张小刚 
在小学数学教学中,培养学生的数学思维能力是重要的教学目标。数学猜想是数学思维的一种有效形式,教师可采用“基于教学环节,把握猜想时机;基于数学思维,经历猜想过程;精心指导,掌握猜想方法”的策略,培养学生的数学猜想能力。
关键词：小学数学 猜想能力 培养策略 
初中数学教学中猜想能力的培养途径被引量：1
《数理化解题研究》2021年第29期16-17,共2页程冲 
猜想是数学学习中的必备能力,是素质教育的内在需求.通过猜想可以激发学生产生强烈的求知欲,使学生获得成就感.数学教学中,教师可有意识的为学生构建猜想情境,给学生足够的时间和空间展开想象,将学生的创新思维无限放大,提升学生的猜想...
关键词：初中数学 猜想能力 培养途径 
妙用猜想,激活思维——论初中数学教学中学生猜想能力的培养策略
《数学大世界（中旬）》2021年第8期91-92,共2页郑小红 
数学猜想并非凭空猜想,而是建立在一定数学基础上,以科学数学理论为依据所开展的猜想。在素质教育不断推进的背景下,通过对学生数学猜想能力的培养,可以有效激发学生的求知欲,也能推动学生创新意识与实践能力的培养。本文在阐述数学猜...
关键词：初中数学教学 激活思维 学生创新意识 数学猜想 素质教育 培养策略 训练思维 学生猜想能力 
引导学生学会猜想
《小学科学》2021年第8期136-136,共1页许秋平 
在小学数学教学中培养学生的猜想能力,有利于加强学生对数学知识的认知。数学教育在小学阶段教学中相对特殊。其主要教学目标除了帮助学生了解数学知识以外,还要引导学生在一定逻辑思维的教育理念下,认识复杂数学知识的构成;让学生能够...
关键词：小学数学教师 小学数学教学 数学知识 教育理念 小学阶段教学 猜想能力 教学目标 逻辑思维 
初中数学课堂培养学生猜想能力的途径研究
《课堂内外（初中教研）》2021年第5期49-49,共1页鹿磊 
初中是学生学习数学知识必不可少的阶段,所以一定要有效培养学生对数学学科的兴趣。教师在数学教学期间应有意识地培养学生的猜想能力,这也是教师教学期间的任务,直接影响着学生的综合发展。
关键词：初中数学 猜想能力 途径 
“三会”视域下培养猜想能力的教学策略
《山海经》2021年第3期0116-0116,共1页颜可馨 
波利亚认为合情推理(即猜想)是创造和发现的源泉,而数学教育的终极目标就是“三会”,要求学生会观察、会思考、会表达,是获得猜想能力的承接点。本文通过用数学的眼光感悟猜想、用数学的思维凝炼猜想和用数学的语言检验猜想三种培养策...
关键词：三会 合情推理 猜想能力 教学策略 
培养初中生数学猜想思维的策略
《亚太教育》2020年第22期113-114,共2页吴文冬 
在新课改背景下,初中数学课堂逐渐转变为以学生为主体,只有这样,才能够激发学生进行主动思考和探究的意识,让学生能够在教师的引导下,形成较强的创新性思维。因此,针对如何在初中教学中培养学生的数学猜想能力这一问题进行研究十分有必要。
关键词：初中数学 猜想能力 教学策略 
以科学制作为载体培养学生的科学能力
《陕西教育（教学）》2020年第10期63-63,共1页李芸 
科学能力包括猜想能力、思维能力与操作能力。在小学科学教学过程中,学生科学能力的培养十分关键。一、通过科学制作培养学生的猜想能力猜想是科学制作的前提,是打开科学大门的钥匙,也是小学生应该具备的基本素养之一。在科学教学过程中...
关键词：已有经验 科学制作 小学科学教学 操作能力 思维能力 猜想能力 基本素养 载体培养 
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