以科学制作为载体培养学生的科学能力  

作　　者：李芸 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市金台区逸夫小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2020年第10期63-63,共1页

摘　　要：科学能力包括猜想能力、思维能力与操作能力。在小学科学教学过程中,学生科学能力的培养十分关键。一、通过科学制作培养学生的猜想能力猜想是科学制作的前提,是打开科学大门的钥匙,也是小学生应该具备的基本素养之一。在科学教学过程中,教师应有意识地培养学生的猜想能力。猜想并非是没有目的、没有方向地胡思乱想,猜想是有条件的,是建立在一定经验的基础上的。这就要求学生能够根据自身已有经验客观分析问题,进行的合理假设。

关 键 词：已有经验 科学制作 小学科学教学 操作能力 思维能力 猜想能力 基本素养 载体培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]