探讨案例教学法结合PBL在呼吸内科临床教学中的应用效果  

作　　者：刘金金[1] 顾琦慷 王雄彪[1] 

机构地区：[1]上海市普陀区中心医院,上海200333

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第6期13-16,共4页

基　　金：上海市普陀区卫生健康委员会(呼吸与危重症医学科专科建设)(2020tszk02)

摘　　要：探讨在呼吸内科临床教学中采用案例教学法结合PBL方法的应用效果。方法 选取2018年1月至2022年12月期间220例接受呼吸内科教学的临床医学学生作为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组110例,分别采用传统教学、PBL联合案例法进行教学,对比两组学生对教学模式的满意度,并对学生理论及实践等方面做出考核,分析学生对教学模式的评价情况。结果 在结束临床教学之后,观察组教学满意度相对较高,且学生专业知识、病例分析能力等优于对照组(P<0.05)。但两组学生基本操作技能成绩之间以及教学内容之间的差异性相对较小(P>0.05)。结论 结合使用PBL与案例教学法将能够有效提升学生呼吸内科专业知识掌握程度,学生综合素质得到增强,临床教学运用效果明显。

关 键 词：案例教学法 PBL 呼吸内科 临床教学 

分 类 号：R-4[医药卫生]