职前教师教育实习现状分析及提升策略  

作　　者：吴雨晗 戚佳惠 姜鑫 李洁颖 刘江岳[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215123

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期44-48,共5页

基　　金：2022年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划一般项目(202210285110Y);江苏省教育厅人文社会科学研究基金项目“人工智能辅助的中学AI教育系统的设计与开发研究”(2021SJA1351)。

摘　　要：研究调查了师范生的教育见习现状,探讨教育实习对教师课堂管理能力的影响。基于TPACK理论,通过访谈法、问卷调查等方法,对江苏某211综合性大学2019级师范生进行调查,分析教育实习现存问题,并探索出师范生网络见习的新路径。一是要关注职前教师TPACK能力,尤其是PCK能力提升,二是完善职前教师的培养方案,加入网络实习培养计划,三是要增加实操性课程,增强虚拟现实技术的运用。

关 键 词：师范生 教育实习 TPACK 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]