PBL结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用价值研析  

作　　者：魏梅梅 孙瑞曼 

机构地区：[1]徐州医科大学徐州临床学院,江苏徐州221000 [2]徐州医科大学继续教育学院,江苏徐州221000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第6期17-20,共4页

摘　　要：超声科临床带教过程中PBL结合传统教学方法的教学效果之分析。方法 将2021年4月-2022年6月到我院实习的100名本科实习生按照PBL结合传统教学方法和传统教学法的不同分为观察组和对照组,每组各50名,对照不同的教学结果。结果 PBL结合传统教学方法后观察组理论知识得到进一步丰富和巩固,阅片能力得到显著提升,实际操作成绩得到极大提高,观察组提升收集资料和文献调查能力、加强学习动力以及信心、提升自学水平、增强思维能力、提升处理问题能力、培养团队精神评价好于对照组,以上数据进行比较具有统计学意义。结论 超声科临床带教中选择PBL结合传统教学方法能够将实习生的学习能力和成绩提升,具有良好的教学效果。

关 键 词：PBL 传统教学 超声科 临床带教 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]