新课程背景下构建小学数学兴趣课堂的对策分析  

作　　者：毛美玲 

机构地区：[1]湖南省永州市东安县天成学校,湖南永州425900

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期71-74,共4页

摘　　要：传统一刀切的说教式教学模式极大挫伤了学生的学习兴趣,学生对数学学习比较抵触,缺乏学习动机和热情。小学数学教师需要立足于基本学情和教情创新教学对策和手段,综合考量小学生的认知期待、兴趣爱好、思维习惯和学习基础,选择学生比较感兴趣的教学对策,让学生能够全程参与课堂学习,实现乐学善学和触类旁通。本文则结合小学数学课堂教学的现实情况,深入分析新课改背景下构建兴趣课堂的原则和对策。

关 键 词：新课程背景 小学数学 兴趣课堂 构建对策 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]