数学思维培养与小学四年级数学课程设计的关系研究  

作　　者：李方雨 

机构地区：[1]江西省吉安市吉安县湖滨小学,江西吉安343100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第8期93-96,共4页

摘　　要：该研究探讨了数学思维培养与小学四年级数学课程设计之间的关系。通过文献综述和实地调查,我们深入分析了数学思维培养对于四年级学生数学学习的重要性。研究发现,优质的数学课程设计能够有针对性地促进学生的逻辑思维、问题解决能力和创造性思维等数学思维能力的培养。同时,数学思维培养也为教师提供了指导课程设计的理论依据。因此,在设计小学四年级数学课程时,应充分考虑数学思维培养的原则,以促进学生综合数学素养的全面发展。

关 键 词：数学思维培养 小学四年级 数学课程设计 逻辑思维 问题解决能力 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]