基于超音段音位的语音训练对高中生英语听力理解能力的影响研究  

作　　者：胡丽红 

机构地区：[1]珠海市第一中学平沙校区珠海外国语学校,广东珠海519055

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第9期176-179,共4页

摘　　要：本研究旨在探讨基于超音段音位的语音训练对高中生英语听力理解能力的影响。首先介绍了超音段音位在英语语音训练中的作用以及高中生英语听力理解能力的重要性。然后,列举了基于超音段音位的语音训练存在的问题,包括缺乏有效的教学方法、学生对超音段音位的理解不深入、缺乏有效的听力训练材料、学生缺乏自主学习的能力、学生对训练的积极性不高、学校对语音训练的重视程度不够以及缺乏有效的评估体系。最后,提出了基于超音段音位的语音训练优化路径,包括引入创新的教学方法、提供更深入的超音段音位理解训练、制作丰富多样的听力训练材料、培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣和积极性、加强学校对语音训练的重视以及建立有效的评估体系。

关 键 词：超音段音位 语音训练 高中生 听力理解能力 教学方法 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]