PBL联合多媒体教学在肾内科临床实习带教中的应用研究  

作　　者：刘红艳[1] 冯琦[1] 刘颖[1] 布合力其·麦麦提[1] 曹冰[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第五附属医院肾病科,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第11期141-144,共4页

摘　　要：探讨PBL联合多媒体教学模式在肾内科临床实习带教中的应用及教学效果。方法 选取2021年8月至2022年8月在医院肾内科实习的56名本科生作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,其中,对照组使用PBL教学模式,试验组使用PBL联合多媒体教学模式,每组实习生各28例。通过考试及问卷调查,对两组实习生的知识掌握情况和学习满意度进行比较分析。结果 与对照组相比,试验组学生在理论水平、病例分析水平考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);针对实习生综合能力的评估情况,试验组实习生的各项评分均明显优于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05);试验组实习生对教学模式的满意率为92.9%,明显高于对照组对教学模式的满意率82.1%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在肾内科临床教学过程中,PBL联合多媒体教学模式可以明显提高实习生的满意度,有利于提高实习生的考试成绩和综合能力,该教学方法具有重要意义,值得推广应用。

关 键 词：PBL 多媒体 教学模式 实习生 临床带教 肾内科 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]