基于高中生批判性思维能力培养的英语辩论教学研究  

作　　者：张格茜 常璇 龚莹 傅小如 倪丹娴 

机构地区：[1]珠海市实验中学,广东珠海519000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期179-182,共4页

基　　金：珠海市市级教育发展专项资金(强师工程)--珠海市教育科研“十三五”规划第五批(2020年)课题资助项目(预算单位编码:017010,课题编号:2020KTG15)成果。

摘　　要：批判性思维是一套对语言学习过程至关重要的技能。然而,在中国,批判性思维的教学是在20世纪末引入的,许多人认为中国高中生的批判性思维能力普遍较弱。因此,本研究旨在探讨英语辩论教学对高中生的批判性思维能力变化有何影响?本研究通过分析Z市S校的40名高中学生的批判性写作来解决上述研究问题。参与者被分为两组。实验组学生20人参与了英语辩论课程,而空白对照组则是没有参与该课程的同年级学生20人,他们在实验前后,分别对两篇议论文进行回应。研究表明,实验前,两组学生批判性思维能力相当;而实验后,实验组学生的批判性思维能力有了明显的提升。

关 键 词：高中生 批判性思维 英语辩论 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]