家园合作,共同教育——幼儿园家园共育的开展探析  

作　　者：刘孟 

机构地区：[1]广西英华国际职业学院

出　　处：《环球慈善》2022年第9期287-289,共3页

摘　　要：幼儿阶段是孩子发展的关键时期,在很大程度上决定了幼儿身心的发展状况。家庭和幼儿园是影响幼儿发展的重要因素,除去幼儿园的环境因素外,更加重要的是家庭氛围和家庭教育对于幼儿的影响。在教学过程中,教师要深刻领悟教师与家长的平等合作关系,即通过有效的沟通,密切的合作更好地制定相应的教学计划。但是受幼儿家长工作的影响以及教师教育观念的差异,使得教师与家长之间的联系相对较少,甚至家长认为只要孩子安全便无需与教师联系。这也就直接或间接地导致了幼儿在家庭中与幼儿园中接受的教育之间的差异,使得幼儿无法领悟教师教学和家长教育的重要性。因此在教师与家长教育幼儿过程中,应该建立合作平等的平台,以密切配合的方式实现家园共育。

关 键 词：幼儿教育 家园共育 教学策略 家园合作 

分 类 号：C[社会学]