小学语文习作自主评改优化策略分析  

作　　者：庄晓晨 

机构地区：[1]朝阳一校沈北分校,辽宁沈阳110000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第1期0087-0089,共3页

摘　　要：随着教育制度的不断变革,新课改对小学语文习作教学质量和效率,提出了更高的要求。在语文习作教学体系中,作文评改占据着重要的地位,为全面贯彻落实素质教育的理念和方法,语文教师需要对传统的评改手段进行创新和优化,利用自主评改的方式,提高学生自主学习能力,强化其核心素养。本文针对传统小学语文习作教学评改方式存在的问题,制定了一系列优化措施,其中涵盖了创设自主评改情景、转换评改主体以及创新改良自评方法,旨在提高小学习作教学水平,增强学生习作能力和文学素养,以期为相关人员提供参考和借鉴。

关 键 词：小学语文 习作教学 自主评改 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]